А музыка звучит: Литература 6В

Название проекта "Сплетение музыки и слов"

Соавтор проекта Бадлуева Инна Владимировна

Краткая аннотация проекта Часто люди, читая какое-либо произведение, ошибочно полагают, что литература – вид искусства самостоятельный, существующий без синтеза с другими, и делают ложные выводы для себя. Поэтому необходимо раскрыть влияние других искусств, в частности музыки, на литературное произведение. Сила воздействия произведений искусства на человека огромна и удивительна. Они заставляют нас волноваться, радоваться, любить и ненавидеть, делают нас благороднее и мудрее. Музыка и литература неотделимы, они не могут существовать друг без друга. Художественный мир, возникающий в нашем сознании благодаря искусству слова, даёт нам возможность смеяться и плакать над судьбами героев вместе со скрипкой Паганини; грустить над "Крейцеровой сонатой" Бетховена и Толстого... Постижение искусства слова и музыкального искусства – одно из действенных средств преодоления духовно-нравственного в нашем современном сложном и неоднозначном мире, мире 21 века. Проект актуален и тем, что необходимо развеять ошибочное мнение о самостоятельности видов искусств, представив их как единую творческую систему, развив эстетические вкусы и творческие способности, расширив кругозор школьников

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

§ личностные

§ оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

§ совершенствовать духовно-нравственные качества личности.

§ выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

§ адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;

§ метапредметные

§ определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

§ делать выводы в результате совместной работы в группе;

§ преобразовывать информацию из одной формы в другую;

§ оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

§ работать в группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

§ работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта;

§ оценивать свою работу и работу других учащихся;

§ анализировать и критически перерабатывать найденную информацию;

§ перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

§ отбирать информацию для решения учебной задачи;

§ делать выводы и определенные умозаключения;

§ создавать видеоролики.

§ предметные

§ анализировать лирическое произведение;

§ формирование первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, её роли в духовно-нравственном развитии человека;

§ самостоятельно выбирать интересующую литературу;

§ пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;

§ приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации проектной деятельности.

§ знакомство с биографией и творчеством поэтов Серебряного века: С.Есенина, А.Ахматовой, А.Блока;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём секрет музыки?

Проблемные вопросы

Какое влияние имеет музыка на творчество поэта?
Как стать поэтом?
Чему нас учит музыка?
Каждый человек в душе поэт?
Музыка - живой источник поэзии?

Учебные вопросы

Что общего между музыкой и поэзией?
Какое место занимает музыка в жизни и творчестве С.Есенина, А.Ахматовой, А.Блока.
Какова структура анализа лирического произведения?
Что необходимо знать при создании стихотворения?
В чем заключается своеобразие песенной лирики С.Есенина?

План проведения проекта

Подготовительный:

определение темы, целей и задач проекта;
формирование проблемных вопросов;
создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
размещение информации о проведении проекта в блоге по литературе с целью привлечения ребят к проекту;
определение участников проекта;
составление плана работы каждой группы;
работа в группах над проблемными вопросами;
консультирование;
оформление результатов;
рефлексия.