Литература 5БЕ

Соавтор проекта Расецкая Наталья Германовна

Краткая аннотация проекта

В данном проекте учащиеся должны исследовать разнообразие женских головных уборов, традиции их украшения и изготовления.

Выяснить значение незнакомых понятий, слов, определить роль головных уборов в жизни женщин и в обществе.

Планируемые результаты обучения
 «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
  • Формирует понятия о традиции славянского головного убора
  • Формирует чувство прекрасного
  • Прививает эстетический вкус в использовании головных уборов
  метапредметные
  • Определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
  • Делать выводы в результате совместной работы в группе;
  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую;
  • Умение работать по плану, сверять свои действия с целью этапа проекта;
  • Анализировать и критически перерабатывать найденную информацию;
  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
  • Предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;
  • Создавать видеоролики и буклеты.
  предметные
  • Овладение умениями и навыками в применении, и в восприятии головного убора как вида искусства ;
  • Формирование представлений о роли головного убора в жизни человека, его духовном развитии;
  • Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
  • Приобретение навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации

Вопросы, направляющие проект

• Основополагающий вопрос

  • Что есть в мире красота?

  Проблемные вопросы

  • Чем объясняется разнообразие форм женских головных уборов у славянок?
  • Отличались ли головные уборы славянок северных районов от головных уборов южных славянок?
  • В чем особенности красоты женских головных уборов?
  • Какое значение имел головной убор в обществе?
  • В каких произведениях встречается описание женских головных уборов славянок?
  • На полотнах каких русских художников изображены женщины в головных уборах?

  Учебные вопросы

  • Какие головные уборы вы можете назвать?
  • Какие головные уборы самые распространённые??
  • Что такое кокошник?
  • Что такое убрус?
  • Когда появился повойник и почему он так называется?
  • Знаете ли вы что такое коруна?
  • Какие головные уборы носили девушки ?
  • Самый распространенный и модный головной убор по сей день?

  План проведения проекта

Подготовительный этап

• определение темы
• формирование проблемных задач
• создание визитной карты,стартовой презентации и буклета для родителей

Основной этап.

• формирование мотивации и познавательного интереса у детей
• определение круга участников
• составление плана работы каждой группы
• консультирование
• оформление результатов

Заключительный этап

• подготовка к защите
• презентация проектов
• анализ результатов проведения,оценка деятельности обучающихся
• презентация итогов проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Смотреть
Примеры  продукта проектной деятельности учащихся
О чем рассказал кокошник?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности